東方智啟校園社區(qū)app開發(fā)公司產(chǎn)品經(jīng)理認(rèn)為，在競爭激烈的移動校園市場中，大而全的產(chǎn)品往往競爭力更加薄弱。為此在校園生活場景下，抓住“學(xué)生”標(biāo)簽的意義打造垂直類產(chǎn)品，最好的方式就是選擇社區(qū)為切入點。    雖然當(dāng)下的校園市場對于二手交易、校內(nèi)公告等產(chǎn)品具有較強需求，但是這類產(chǎn)品需要建立在流量的基礎(chǔ)之上，只有用戶達到一定數(shù)量之后，平臺的價值才會更厚啊的顯現(xiàn)，但是其本省缺乏用戶凝聚力，為此需要依靠一個更高頻、更活躍的用戶環(huán)境，為此搭建校園社區(qū)能夠從根本上建立起用戶使用的活躍度。
 
   校園社區(qū)APP開發(fā)如何界定同學(xué)間關(guān)系
 
   同學(xué)間的關(guān)系從本質(zhì)上來講是一種介于熟人、陌生人之間的泛熟人關(guān)系，為此一個高校社區(qū)的話題形式和互動氛圍源自于用戶之間這種關(guān)系的趨向。為此在考慮社區(qū)的構(gòu)建問題上，從根本上就是需要解決如何讓定義用戶關(guān)系出發(fā)。
 
   而我們在構(gòu)建一個校園社區(qū)APP的時候，需要考慮的因素并不是簡單的單一用戶需求，而是群體之間的關(guān)系。為此可以對學(xué)生標(biāo)簽進行多重拆解，包括從校區(qū)場景出發(fā)，滿足校園內(nèi)部學(xué)生線下的頻繁接觸行為，趨向于熟人關(guān)系。但是對于相鄰的學(xué)校而言，這種關(guān)系相對弱。為此能夠基于這一層關(guān)系，建立起不同程度的“熟悉-陌生”關(guān)系都有與之對應(yīng)的社區(qū)形態(tài)。