智能手機的普及，使得移動手機APP逐漸融入人們的生活中，解決人們衣食住行等需求，用戶行為變化使得移動端成為行業(yè)營銷主陣地。其中家教類手機軟件開發(fā)出現(xiàn)，在為用戶拓寬學習渠道的同時，也引發(fā)了手機拍答案是否會使得學生放棄思考？平臺教師的資質(zhì)不一是否影響學生的學習效果？     

家教類手機軟件開發(fā)需要注意什么問題

 
    

手機拍答案是否會使得學生放棄思考

 
    在學習過程中，很多學生在難題面前會無所適從，拍答案的做題類APP出現(xiàn)能夠及時為用戶答疑解惑，幫助學生鞏固知識難點。但是在學習應(yīng)用軟件帶來益處的同時，其壞處也同樣存在，因為青少年的自律性比較差，因此這種便利體驗帶來的后果就有可能是學生們放棄思考。
 
    

平臺教師的資質(zhì)不一是否影響學生的學習效果

 
    家教手機軟件開發(fā)為教師打造的審核方式主要有三種，一是實名認證；二是教師認證，也就是專業(yè)教師職業(yè)資格的認證；三是學歷認證效專業(yè)資格證書。雖然當下的審核條件較為完善，但是很多家長仍然對家教應(yīng)用產(chǎn)品存在質(zhì)疑，因為這類平臺中的有些教師因為不是在學校教學，失去了學校的監(jiān)管與教學考核，所以經(jīng)常教學的重點不在于對知識的教授。為此東方智啟家教類手機軟件開發(fā)公司專家認為平臺應(yīng)該建立評價機制，約束管理教學效果，同時也增強了家長選擇平臺的信心，進而增強服務(wù)口碑。