課業(yè)APP開(kāi)發(fā) 個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)
來(lái)源:35b2b.cn 作者:深圳東方智啟 時(shí)間:2019-01-09 13:48 閱讀:
教育領(lǐng)域創(chuàng)新的腳步從未停止過(guò),在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上也有比較好的體驗(yàn)。課業(yè)APP開(kāi)發(fā)通過(guò)強(qiáng)大的功能,給用戶帶來(lái)個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),可幫助教師創(chuàng)建作業(yè)、查看學(xué)生進(jìn)度以及在課程上發(fā)揮應(yīng)有的作用。
教育領(lǐng)域創(chuàng)新的腳步真的是從未停止過(guò),越來(lái)越多相關(guān)的產(chǎn)品出現(xiàn)在線上。課業(yè)APP開(kāi)發(fā)不僅能幫助教師創(chuàng)建作業(yè)、查看學(xué)生的進(jìn)度以及在課程上發(fā)揮應(yīng)用的作用。教師通過(guò)平臺(tái)還能快速掌握每位學(xué)生的整體課堂表現(xiàn),并且能夠查看學(xué)生的活動(dòng)。
課業(yè)APP開(kāi)發(fā)有哪些功能
1、創(chuàng)建作業(yè):教師可以在平臺(tái)上面輕松創(chuàng)建和發(fā)送包含幾乎任何內(nèi)容類型的作業(yè),比如網(wǎng)頁(yè)鏈接、PDF或者是文檔。
2、學(xué)生動(dòng)態(tài)查看:教師可以通過(guò)平臺(tái)快速掌握每位學(xué)生的整體課堂表現(xiàn),還能查看學(xué)生在APP上面的活動(dòng),教師能了解其作業(yè)的進(jìn)度,還能及時(shí)指正學(xué)生的錯(cuò)誤。
3、指派特定活動(dòng):教師用全新的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),在APP內(nèi)輕松指派特定的活動(dòng),指示學(xué)生直接前往特定位置,還能根據(jù)個(gè)別學(xué)生的需求以及潛力,來(lái)量身定制相應(yīng)的教學(xué)方案。
4、指導(dǎo)學(xué)生:在上課的時(shí)候,教師還能在平臺(tái)上面指導(dǎo)學(xué)生完成課程,幫助他們保持對(duì)手上任務(wù)的專注度,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
課業(yè)APP開(kāi)發(fā)能為學(xué)生提供真正便捷的服務(wù),讓他們能在平臺(tái)上學(xué)習(xí)到更多知識(shí)的同時(shí),提升學(xué)習(xí)效率。

1、創(chuàng)建作業(yè):教師可以在平臺(tái)上面輕松創(chuàng)建和發(fā)送包含幾乎任何內(nèi)容類型的作業(yè),比如網(wǎng)頁(yè)鏈接、PDF或者是文檔。
2、學(xué)生動(dòng)態(tài)查看:教師可以通過(guò)平臺(tái)快速掌握每位學(xué)生的整體課堂表現(xiàn),還能查看學(xué)生在APP上面的活動(dòng),教師能了解其作業(yè)的進(jìn)度,還能及時(shí)指正學(xué)生的錯(cuò)誤。
3、指派特定活動(dòng):教師用全新的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),在APP內(nèi)輕松指派特定的活動(dòng),指示學(xué)生直接前往特定位置,還能根據(jù)個(gè)別學(xué)生的需求以及潛力,來(lái)量身定制相應(yīng)的教學(xué)方案。
4、指導(dǎo)學(xué)生:在上課的時(shí)候,教師還能在平臺(tái)上面指導(dǎo)學(xué)生完成課程,幫助他們保持對(duì)手上任務(wù)的專注度,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
課業(yè)APP開(kāi)發(fā)能為學(xué)生提供真正便捷的服務(wù),讓他們能在平臺(tái)上學(xué)習(xí)到更多知識(shí)的同時(shí),提升學(xué)習(xí)效率。
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