“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”模式，自2015年以來再度受到資本青睞，其中家教O2O模式成為行業(yè)熱門，家教O2OAPP定制開發(fā)成為傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的標(biāo)志，東方智啟為家教行業(yè)APP定制開發(fā)注入了類似于滴滴打車的搶單模式，輕松解決用戶尋找合適家教的問題。     資本“追逐”在線教育
 
    根據(jù)不完全統(tǒng)計，2015年以來，全國共有超過100個在線教育項目拿到融資，C輪和D輪近10個，其中，針對“K12”的“家教O2O”為最火細(xì)分領(lǐng)域，在拿到B輪以后的融資項目中，此類項目數(shù)量也最多。
 
    傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)或迎關(guān)門潮
 
    家教O2OAPP定制，“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”擁有廣闊前景，但行業(yè)驟熱背后的風(fēng)險值得警惕和防范。為此隨著教育市場化發(fā)展不斷深入，傳統(tǒng)公辦學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在線教育之間的師資應(yīng)進(jìn)一步打通人才流動渠道。在師資、課程、教學(xué)的長期優(yōu)探索、優(yōu)化過程中努力形成特色，才能獲得行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
 
    家教O2OAPP定制開發(fā)搶單模式
 
    東方智啟打造家教與學(xué)生的對接平臺，專攻中小學(xué)K12課外補習(xí)需求領(lǐng)域，在家教APP設(shè)計過程中，采用“地圖+搶單”的模式類似，為學(xué)生用戶提供基于LBS發(fā)布自己所需，再有周圍的老師進(jìn)行搶單，在接單確認(rèn)服務(wù)之后，雙方可以通過線下進(jìn)行溝通上課地點和收費情況。同時在選擇教師的過程，用戶可根據(jù)以往學(xué)員的反饋評價對老師作出判斷，選擇更加適合自己的教師。教師在接單的過程中，也能夠根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇學(xué)員。對于教與學(xué)雙方來說是一個互利共贏的模式。